RPH

Rancangan Mengajar Harian Kajian Tempatan Tahun 5

Mata Pelajaran : Kajian Tempatan

Tahun : 5 Kuning

Bil. Murid : 35 Orang

Tarikh : 19 September 2011

Masa : 10.40pagi – 11.40 pagi ( 60 minit )

Tema : Sejarah Negara Kita

Topik : Kegemilangan Melaka

Subtopik : Pusat Perdagangan

Hasil pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran ini, murid akan dapat :

1. Menerangkan Melaka sebagai pusat perdagangan.

2. Menceritakan aktiviti perniagaan di Melaka.

Objektif pembelajaran :

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat :

1. Menerangkan Melaka sebagai pusat perdagangan dengan menyenaraikan pedagang

    yang berdagang di Melaka.

2. Menceritakan aktiviti perniagaan di Melaka melalui aktiviti menyenaraikan barang  

     yang diperdagangkan serta membuat pembentangan.

3. Mengkategorikan barang – barang yang diperdagangkan di Melaka mengikut Negara

    yang terlibat.

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mempelajari mengenai kegemilangan  

                                         Melaka pada sesi pengajaran sebelum ini.

Nilai–nilai murni : Bekerjasama, berani

Unsur patriotisme : Berbangga dengan Kesultanan Melayu Melaka sebagai pusat

                               perdagangan

Bahan bantu mengajar :

Peta Asia Tenggara, lembaran kerja cCari perkataan tersembunyi, kad perkataan nama Negara, bunga cengkih, buah pala, lada hitam, gambar barang dagangan, sampul surat berwarna dan skrip lakonan.

KBKK : Menjana idea, menyelesaikan masalah

Pembelajaran Koperatif     : Perbincangan (Sumbangsaran) , main peranan

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran	Catatan
Set Induksi (± 6 minit )	Lakonan untuk mengatikan dengan topik pembelajaran pada hari ini.	1.Guru meminta lima orang murid untuk melakonkan aktiviti perniagaan. 2.Guru memberikan skrip lakonan kepada lima orang murid tersebut. 3.Guru meminta murid-murid lain menonton lakonan tersebut dan seterusnya mengemukakan soalan. Soalan : a)Apakah aktiviti yang sedang berlaku? b)Di manakah berlaku banyak aktiviti jual beli barang? 4.Guru mengaitkan jawapan murid dengan    topik pelajaran hari ini iaitu  Melaka sebagai pusat perdagangan.	BBM : Skrip Lakonan Nilai murni:   Menghargai KBKK  : Menjana idea Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal Kinestatik
Langkah 1 (± 8 minit )	Menerangkan Kegemilangan Melaka sebagai pusat perdagangan kepada murid-murid	1.Guru mempersembahkan pengajaran Kegemilangan Melaka melalui Ms Power Point. 2.Guru memberi penjelasan tentang keadaan Kegemilangan Melaka sebagai pusat perdagangan kepada murid-murid. 3.Murid-murid menonton Ms Power Point dan mendengar penerangan daripada guru dengan teliti.	Kaedah: Membuat penerangan, Bersoal jawab Nilai murni: Keyakinan BBM : Ms Power Point, komputer, projektor LCD KBKK: Menyelesaikan masalah Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik
Langkah 2 (±10 minit )	Aktiviti kumpulan : Murid-murid berbincang dalam kumpulan untuk mendapatkan jawapan.	1.Murid-murid dibahagikan kepada 7 kumpulan. 2.Secara berkumpulan, guru mengedarkan peta Asia Tenggara kosong kepada setiap ahli kumpulan dan kad perkataan yang mengandungi nama-nama Negara yang berdagang ke Melaka. 3.Guru memberikan arahan kepada para pelajar. 4.Pelajar dikehendaki memadankan kad perkataan tersebut dengan peta yang telah disediakan. 5.Guru membuat perbincangan mengenai hasil kerja murid-murid. 6.Guru memberi penerangan mengenai Melaka sebagai pusat perdagangan.	BBM : Peta kosong untuk setiap kumpulan, kad perkataan nama Negara.   Nilai murni: Bekerjasama KBKK : Menjana Idea, menyelesakaikan     Masalah Kecerdasan Pelbagai : Visual-spatial, Interpersonal
Langkah 3 (±12 minit )	Demonstrasi	1.Di dalam kumpulan masing-masing, guru membahagikan sampul surat berwarna. 2.Dengan arahan guru, ketua kumpulan dikehendaki membuka sampul tersebut dan membaca tugasan yang diberikan kepada ahli kumpulan masing-masing. 3.Murid-murid dikehendaki menyenaraikan nama-nama barang yang diperdagangkan mengikut tugasan yang diberikan melalui sampul surat tersebut. 4.Selesai melengkapkan tugasan yang diberi, wakil daripada setiap kumpulan dikehendaki membuat pembentangan di hadapan kelas mengenai hasil dapatan yang diperolehi. 5.Guru memberikan penerangan mengenai hasil pembentangan yang telah diberikan dan membetulkan sekiranya berlaku kesilapan.	BBM : Sampul surat berwarna. Nilai Murni :  Bekerjasama,    berani KBKK :: Menyelesaikan  masalah Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, verbal - linguistik
Langkah 4 (±15 minit )	Aktiviti memadankan gambar-gambar barang dagangan dengan peta yang telah disediakan.	1.Guru meletakkan gambar-gambar barang dagangan di hadapan bersama dengan buah pala, bunga cengkih dan lada hitam. 2.Wakil setiap kumpulan dikehendaki mengambil gambar-gambar dan barang dagangan berdasarkan barang yang telah mereka senaraikan pada aktiviti sebelum ini. 3.Murid-murid dikehendaki menampal gambar-gambar tersebut pada peta yang telah disediakan. 4.Selesai melengkapkan peta tersebut dengan gambar barang dagangan, guru dan murid-murid berbincang mengenai hasil tugasan yang diberikan.	BBM : Gambar barang dagangan, bunga cengkih, buah pala, lada hitam, peta Nilai murni : Bekerjasama KBKK : Menjana idea, mengklasifikasi Kecerdasan Pelbagai : Visual spatial
Penutup (±9 minit )	Membuat rumusan	1.Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid. 2.Murid-murid dikehendaki melengkapkan lembaran kerja tersebut di rumah masing-masing. 3.Secara rawak, murid dikehendaki membuat rumusan mengenai topik pada hari ini.	BBM : Lembaran kerja    Nilai murni: Menghargai Unsur patriotisme. Berbangga dengan Kesultanan Melayu Melaka sebagai pusat perdagangan. KBKK : Menyelesaikan Masalah Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal